2025 年 10 月 29 日，马克思主义学院在学校图书馆七楼召开全体教职工专题工作部署会，由副院长芮华勤主持。会议聚焦学校教学工作核心要求，深度解读《关于开展 2025 年秋季学期思政课教学质量提升专家听课调研行动的通知》《关于开展 SC 教学改革的通知》两大文件，并同步解读专职教师绩效考核评分细则，以 “质量评估—教学改革—考核保障” 为核心，为学院下一阶段教学工作划定实施路径、明确标准。

锚定育人实效，细化听课调研“硬标准”

芮华勤首先带领全体教师学习思政课教学质量提升专家听课调研通知精神。她强调，本次专家听课调研是学校强化思政课内涵建设的关键举措，将实现对全院任课教师 “全覆盖” 评估，既是对当前教学水平的客观检验，更是助力教师专业成长的重要抓手。

针对文件要求，她明确三项落实标准：一是全体教师需深度研读文件，精准把握 “全面评估教学质量、助力教师成长、强化内涵建设、夯实数据支撑” 四大工作目标，将听课调研要求融入日常教学准备；二是每堂思政课必须携带《学生常见问题清单》，确保清单与课程各章节、专题精准对应；三是对照专家听课评分表，从 “教学规范、教学效果、教学基本功、教学方法、教学内容” 五大维度对标自查，重点关注 “学情把握、解疑释惑、学生课堂参与度” 等与思政课内涵质量强相关的观测指标，推动教学从 “知识传授” 向 “价值引领 + 能力培养” 深化。

聚焦学生中心，铺就SC 教学改革“施工图”

解读SC 教学改革通知时，芮华勤围绕 “为学生创造更多教育价值” 的底层逻辑，向教师们阐释了 SC 教学改革的核心目标 —— 破解学生 “不想学、学不会” 问题，实现 “想学、会学、学得会”，进而提升学生就业竞争力。她结合通知中 “三级 SC 教学改革项目组” 组织框架，明确了学院及教师在改革中的角色定位：教师需彻底转变传统教学观念，以学生学习为研究对象、以学习困难为起点，设计 “小而美” 的教学 “微改进” 方案。

针对2025-2026 学年 SC 教学改革课程申报工作，芮华勤提出硬性要求：全体教师本学年需至少选定一门课程参与 SC 改革，结合课程特点明确学生学习痛点、制定改进目标与实施路径，确保改革 “全员参与、有序启动”。同时，她还结合通知中 “阶段推进计划”，提醒教师关注后续教研活动、内训支持及成果验收等环节，为改革落地提供全流程保障。

明确考核导向，筑牢教学管理“度量尺”

思想政治理论课第一教研室主任董艳平对2024-2025学年专职教师绩效考核评分细则进行全面解读。她围绕“学习成效提升”“政府认可度提升”“科研能力提升”“学院其他工作”四大核心指标，结合思政课教学特点，对各项考核标准、评分梯度、加分项等进行详细说明。针对教师们普遍关注的竞赛获奖、课程改革、科研项目、党建工作等考核内容，她现场互动答疑，确保每位教师清晰掌握考核要求，为后续工作开展提供明确指引。

此次会议通过 “质量评估定方向、教学改革找路径、绩效考核强保障” 层层递进，既明确了教学质量提升的“硬标准”，也给出了改革推进的“施工图”，更厘清了考核评价的“度量尺”。参会教师纷纷表示，将严格落实会议要求，以扎实行动推动教学质量与个人发展双向提升，助力学院思政教育高质量发展。

图/文：王信子

编 辑：王信子

审 核：芮华勤